domingo, 7 de maio de 2017

Trabalhos de Sociologia na área da Família




Com o propósito de levar os alunos a refletirem sobre o funcionamento das sociedades contemporâneas, a professora Ana Silva desafiou a turma H2 do 12.º ano, no âmbito da disciplina de Sociologia, a analisar indicadores como o casamento, o divórcio, a família, o nascimento e a fecundidade. Este trabalho de investigação foi realizado em grupo, segundo a metodologia de trabalho de projeto e teve na PORDATA uma fonte de informação preciosa. 

Para que a utilização desta base de dados sobre Portugal contemporâneo fosse o mais eficaz possível, a Fundação Francisco Manuel dos Santos dinamizou, a pedido da biblioteca, uma sessão de esclarecimento sobre o uso deste recurso tão útil para uma fundamentação rigorosa dos nossos pontos de vista sobre a atualidade. Parabéns aos alunos pelo rigor e maturidade das suas análises e reflexões e à professora que tão bem orientou a atividade!

Veja AQUI os trabalhos dos alunos, relacionados com os seguintes temas:

- Indicadores de Família
- Fecundidade e Natalidade
- Casamento
- Divórcio

segunda-feira, 3 de abril de 2017

A sinfonia do mar: porque cantam as baleias?

Este documentário leva-nos a uma viagem inolvidável ao oceano profundo onde se entrecruzam sons e significados que desconhecemos. Por que será que as baleias cantam? O que transmitem?


 

segunda-feira, 30 de janeiro de 2017

Darwin e a Evolução - na BBC


Darwin and evolution - BBC


Celebração do 200º aniversário de Charles Darwin com uma visão global do seu trabalho AQUI.

Podes também consultar o Dossiê sobre Darwin na Infotheka, clicando AQUI.


Resultado de imagem para CHARLES DARWIN

quinta-feira, 8 de dezembro de 2016



Levantar a Voz pelos Direitos (de quem os vê cerceados)

Resultado de imagem para direitos humanos

Proporcionar aos alunos o exercício pleno da cidadania é uma das grandes metas da educação no nosso mundo. Se um jovem consegue tomar posição crítica sobre um assunto e tem voz para a fazer chegar onde o poder mora, então podemos dizer que a sua escolarização produziu os efeitos que devia.

Porém não basta ter voz. É preciso tê-la audível. E, para isso, basta o domínio das capacidades discursivas e treino, muito treino da oratória e da argumentação, de forma a persuadir e convencer o interlocutor.

Por escrito, a arte da oratória transcorre do manejo seguro das palavras certas para a situação certa, palavras a que foram associados os operadores argumentativos, (o advérbio certo para mostrar que "ainda não" ou que "já não", talvez até "nunca" e que certas coisas "jamais"), a organização dos parágrafos, o marcador discursivo certo, o sentido apontado à finalidade de um texto - seja ela qual for - porque quem o escreveu quer ser entendido, sem sombra de ambiguidade.

Essa pessoa és tu!

Aqui ficam duas oportunidades para ergueres a voz sobre os que a não têm:

Dossier sobre os Direitos dos Animais 

                            (para servir de base à elaboração de um texto argumentativo)



Foto da Internet sem indicação da autoria

Inspira-te e denuncia o abuso de animais!

BECKERT, Cristina, «Direitos dos Animais» in Dicionário de Filosofia Moral e Política, Instituto de Filosofia da Linguagem, http://ifilnova.pt/file/uploads/25c5fae4b67a96497b1478fe1defb3fb.pdf  AQUI

REAGAN, Tom, «10 razões PELOS direitos dos animais e a sua explicação e 10 razões CONTRA os Direitos dos Animais e as respectivas respostas que devemos fornecer como ativistas da causa» in http://www.abolicionismoanimal.org.br/artigos/10razes.pdf. AQUI

Subscritores da petição, blogue Petição Pública, AQUI.


Bloco de Esquerda, Dossier 173 - Direitos dos animais, blogue esquerda.net

Uma Carta pela luta dos direitos humanos

Annie Alfred










Annie Alfred
© LAWILINK/Amnesty International

Mande uma carta pela luta dos direitos humanos
visao.sapo.pt
Este ano, a iniciativa da Amnistia Internacional, Maratona de Cartas, apela à proteção de pessoas com albinismo no Malawi, ao perdão de quem agiu em defesa do interesse público nos Estados Unidos, ao direito à liberdade de expressão na Turquia e que fotografar não seja um crime no Egito.

terça-feira, 10 de maio de 2016

A Apreciação Crítica

COMO PLANIFICAR, TEXTUALIZAR E REVER UMA APRECIAÇÃO CRÍTICA?



Objeto a descrever: pode ser físico ou cultural - material ou imaterial

.
Método de planificação
.

Conheces a técnica do brainstorming? Mãos à obra!

- faz o levantamento de todas as ideias que é possível associar ao objeto em apreciação, sem qualquer preocupação de arrumação das mesmas;
- procede à aglutinação das ideias levantadas por nexos de sentido, em função de hiperónimos que as subordinem a uma ideia comum;
- prepara a organização desses grupos de ideias por ordem de abordagem no texto, de forma a assegurar a progressão temática.


Método de textualização:

- elabora uma introdução onde indiques o objetivo do teu texto e qual o objeto em apreciação, indicando desde logo uma característica de âmbito geral sobre o mesmo; 

- utiliza seguidamente uma parte puramente descritiva das características desse objeto sem esquecer que deves comprovar, ao longo do texto, a característica geral que enunciaste;

- na descrição deve predominar o uso de verbos como "ser", "apresentar", "ter", "evidenciar" e adjetivos com uma grande carga de objetividade;

- elabora seguidamente um parágrafo onde utilizes expressões valorativas e de carácter mais subjetivo sobre o objeto, em comparação com outros da mesma espécie; regista exemplos concretos; apresenta a opinião de alguém com peso na matéria para fundamentares a tua;

- elabora uma conclusão, onde sintetizes as ideias que foste reunindo ao longo do texto, sem te esqueceres de destacar a tua tese inicial, que terás claramente comprovado;

- entre cada parágrafo estabelece relações de sentido lógicas, através do uso de organizadores de discurso (Por um lado... por outro lado; De facto...; Na realidade...; Além disso...; Ainda assim; Acrescente-se ainda...; Saliente-se que...; Em suma...; Concluindo,...)


Revisão

- Guarda uns minutos para releres o teu texto e verificares se asseguraste:

    - a coesão (através da substituição das palavras e expressões repetidas por sinónimos, por hipónimos ou hiperónimos; através da substituição destas por pronomes / determinantes);
      - a progressão temática (verifica se os assuntos estão encadeados e bem relacionados através dos organizadores de discurso e demais conectores);
      - o uso do léxico mais adequado e o vocabulário específico da área (em linguagem corrente ou elaborada);
      - a correção no domínio frásico, na ortografia e na acentuação.



Inspira-te e aprecia... o que tiveres de apreciar!
  

segunda-feira, 9 de maio de 2016

Uma comunidade de debate sobre a ciência



Jovens hi-tech 2.0 é uma comunidade no Facebook criada por jovens da Leal. Estão no 11º ano, têm discutido, em aulas de Física e Química A, diversas questões socio-científicas controversas. Dessa discussão tem vindo luz, tem vindo esclarecimento, mas também muitas angústias que se relacionam com o futuro da sociedade e do nosso planeta, o nosso único planeta habitável … sabe-se lá por quanto tempo mais???

São jovens consumidores de tecnologia, como todos os outros, mas querem partilhar muito do que têm aprendido e, sobretudo, querem agir junto da sua comunidade, no sentido de a desafiar a consumir essa tecnologia com pensamento crítico. É por isso que vos convidam a fazer parte da comunidade Jovens hi-tech 2.0. Aceitam-se jovens dos 7 aos 107 anos!J

Consulta a página  AQUI  e perceberás a razão do nome da comunidade.
Todos somos poucos! Amanhã é tarde! Participa!

Jovens hi-tech 2.0




terça-feira, 5 de abril de 2016

A Luz na Pintura

Captar a difusão da luz através dos espaços e sobre os objetos é algo que todos os pintores almejam. Neste artigo apresentamos, em traços genéricos, o modo como cada estética resolveu a incidência da luz sobre o mundo físico.


No expressionismo...





No realismo...


Degas (1834-1917)

Um livro que nos apresenta a figura de Degas, as suas obras e o seu estilo único que apresenta fortes elementos do Realismo e do Renascimento italiano. As suas obras são marcadas pelo uso de uma representação muito suave da luz. Apresenta também traços do Modernismo, já no fim da sua vida. 








No Impressionismo...





No Romantismo...


Caspar David Friedrich (5 de setembro de 1774 - 7 de maio de 1840) foi um pintor, gravurista, desenhista e escultor romântico alemão, grande paisagista.

A obra completa abaixo mostra-nos o modo ímpar como Friedrich  geriu a  representação da luz sobretudo a lunar.






No Barroco...







Ver AQUI a pintura de Johannes Vermeer (1632-1675).